4月9日上午，北京师范大学外国语言文学院经理、博士生导师程晓堂教授应公司邀请，在公司多功能学术报告厅作了一场题为“外语教师专业发展途径”的讲座。
    程教授从四个方面进行了阐述。第一个方面是关注教师专业发展的必要性，他认为是职业的需要、英语教育发展的需要和教师专业化运动的需要。第二个方面是教师专业发展的内涵。第三个方面是外语教师应具备哪些基本素养。程教授引用吴一安教授在实验中归纳出的优秀外语教师的专业素质的四个维度，即外语学科教学能力PCK、外语教师职业观与职业道德、外语教学观以及外语教师学习与发展观。第四个方面是外语教师专业发展的具体途径。程教授列举了部分学者的观点。Wallace认为有三条途径，分别是学手艺模式、应用科学模式、反思模式。Richards和Farrell将教师发展途径细化至11条，即教师工作坊、自我监督、教师支持小组、撰写教学日志、同伴观察、教学档案、关键事件分析、案例分析、同伴辅导、团队教学和行动研究。程教授指出我国传统的外语教师培养模式为相关学科知识加教学法。
    程教授的讲座对于在场的师生而言有很强的引导性，他用亲切的语言，生动的事例，独到的见解引领师生们深入思考教师专业发展问题。